Archives de catégorie : Non classé

Geoportail – remonter le temps

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Ouverture du portail https://remonterletemps.ign.fr pour observer les évolutions du territoire au cours du temps ! C’est un portail de consultation de notre patrimoine de données anciennes et actuelles. Vous pouvez ainsi :

  • Visualiser des cartes et des photos aériennes anciennes : Carte de Cassini (18ème siècle), Carte de l’Etat-Major (1825-1866), Carte IGN 1 : 50000 (1950), Photos aériennes historiques (1950-1965).
  • Comparer avec la dernière Carte IGN et les photos aériennes actuelles.

Cet outil permet d’explorer le pays d’hier et d’observer les évolutions du territoire au cours du temps, en un coup d’œil, via les différentes méthodes de comparaison proposées :

  • La loupe pour cibler un endroit en particulier.
  • Le découpage horizontal ou vertical pour se déplacer en continuité.
  • Le double affichage de la même zone pour comparer instantanément.

Par exemple, vous pourrez observer l’évolution des ressources naturelles (mouvements du littoral et de la forêt…), l’urbanisation du territoire (extension des zones urbaines, villes nouvelles, grands aménagements industriels…) et les nouvelles voies de communication (réseau routier, ferré, maritime, aéroportuaire…)

Pour rappel, vous avez aussi la possibilité de télécharger les photos historiques brutes de toutes les missions sur le Géoportail à la rubrique « consulter les données historiques » http://www.geoportail.gouv.fr/accueil

DVD « Apprendre la science et la technologie à l’école »

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Le DVD « Apprendre la science et la technologie à l’école » est un outil de formation pour les enseignants de l’école primaire. Réalisé par le ministère de l’éducation nationale, l’Académie des sciences et le CNDP, il est le déclencheur de questionnements permettant de soutenir la réflexion collective au sein des équipes pédagogiques. Les extraits suivants présentent  les séances de classes commentées, de la maternelle au cycle 3.

Lygaya

L’usage du récit en histoire (Cycle 3)

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L’étude de l’histoire doit se faire par l’usage du récit et l’observation de quelques documents patrimoniaux. En histoire, le récit jouit d’un statut particulier. Il est au centre des recherches épistémologiques des historiens. Longtemps récusé, le récit est désormais réhabilité. Il ne s’agit pas d’un retour en arrière mais d’une nouvelle réflexion. Le récit se conçoit comme une narration qui sélectionne les faits et les met en ordre.

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