Tous les articles par ERUN Thann

75ème anniversaire de la fin de la Seconde Guerre Mondiale

Culture humaniste, Cycle 3, Enseignement moral et civique,

Ressource numérique destinée aux enseignants des cycles 3 et 4 : livret pédagogique  partenarial , 75ème anniversaire de la fin de la Seconde Guerre Mondiale« , en téléchargement sur le « Pôle civisme et laïcité » de l’Académie de Strasbourg.

Quelques ressources complémentaires sur le site académique / pôle civisme et laïcité : https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/polecivique/reserve-citoyenne/ressources-produites-par-la-reserve/

Plan Français cycle 3

Formations au cycle 3, Français C3,

Mise en regard des programmes du cycle 3 https://eduscol.education.fr/87/j-enseigne-au-cycle-3

BO du 05/04/2018 https://www.education.gouv.fr/bo/18/Special3/MENE1809041N.htm

Des outils pour structurer l’apprentissage du vocabulaire. Micheline CELLIER (nov. 2011) : cet article aborde la question de l’équilibre entre une approche implicite du vocabulaire en situation et une construction organisée, explicite et raisonnée.

Le vocabulaire pour dire, pour lire, Alain Bentolila – nov. 2011 : l’auteur définit précisément les enjeux d’un développement suffisamment étendu du vocabulaire pour permettre à chacun d’exprimer ses idées au plus près de sa pensée et d’entrer de manière efficace dans l’écrit et la lecture.

Boite à outils EDUSCOL : différentes ressources pour être au clair avec les notions morphologiques étudiées :

Plan Français cycle 2

Formations au cycle 2, Français C2,

Mise en regard des programmes du cycle 2 https://eduscol.education.fr/84/j-enseigne-au-cycle-2

BO du 05/04/2018 https://www.education.gouv.fr/bo/18/Special3/MENE1809041N.htm

Des outils pour structurer l’apprentissage du vocabulaire, Micheline Cellier  (nov. 2011) : cet article aborde la question de l’équilibre entre une approche implicite du vocabulaire en situation et une construction organisée, explicite et raisonnée.

Le vocabulaire pour dire, pour lire, Alain Bentolila – nov. 2011
L’auteur définit précisément les enjeux d’un développement suffisamment étendu du vocabulaire pour permettre à chacun d’exprimer ses idées au plus près de sa pensée et d’entrer de manière efficace dans l’écrit et la lecture.

Une vidéo très intéressante de présentation de la méthode NARRAMUS.

Plan Français cycle 1

Mobiliser le langage : l'oral

Cycle 1

Mise en regard des programmes du cycle 1 https://eduscol.education.fr/83/j-enseigne-au-cycle-1

Le guide pour enseigner le vocabulaire en cycle 1 : https://eduscol.education.fr/media/301/download . Ce guide vert est très utile pour la démarche de l’enseignement ainsi que les pistes pratiques qu’il élabore.

Des outils pour structurer l’apprentissage du vocabulaire. Micheline CELLIER Micheline Cellier (nov. 2011) : cet article aborde la question de l’équilibre entre une approche implicite du vocabulaire en situation et une construction organisée, explicite et raisonnée.http://media.eduscol.education.fr/file/Dossier_vocabulaire/57/6/Micheline_Cellier_111202_C_201576.pdf

Une vidéo très intéressante de présentation de la méthode NARRAMUS

Une vidéo d’une séance de motricité en PS maternelle avec l’apport du lexique et l’analyse de la collègue.

Applications pédagogiques pour tablette

Ressources, ressources numériques, Usage du numérique, ,

Vous recherchez une application pédagogique dans un domaine précis et pour un cycle donné à installer sur votre flotte de tablettes Androïd ou iPad ?

Ne chercher plus ! Vous trouverez ci-dessous un lien référençant une sélection d’applications pour vos élèves.

Utilisez les menus par cycle (en bas) et/ou la fonction filtre (en haut à droite) pour sélectionner le domaine souhaité.
Vous trouverez un tutoriel vous expliquant comment installer cette application sur votre smartphone dans la partie “Outils”.

CRCN

Actualité et dernières publications, Pour tous les cycles..., Ressources, ressources numériques, Usage du numérique,

Le B2i a disparu à l’école et au collège. Un nouveau cadre de référence des compétences numériques a été élaboré et s’applique depuis la rentrée 2019. Il rassemble et organise de façon progressive et selon 5  domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l’école élémentaire à l’université.

Au cycle 3, l’inscription dans le LSU du niveau de maîtrise dans les compétences numériques des élèves, par les enseignants, lors du dernier bilan périodique de CM2 et sixième, a pour objectif d’informer les élèves et les parents du niveau atteint par les élèves. En outre ces éléments permettent aux enseignants de construire un parcours d’apprentissage prenant en compte les acquis antérieurs.

DOCUMENTATION :