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Partenariat euro citoyen 2017-2018

Enseignement moral et civique, Enseignement moral et civique

Cette présentation enrichie (au 15 septembre 2017) tenant compte des nouveaux programmes (BO spécial du 26 novembre 2015) et dédiée initialement aux animations pédagogiques « partenariats citoyens 2013 et 2014 » a pour objectif de suggérer aux professeurs des écoles de la circonscription de Thann, des ressources spécifiques et concrètes relatives à la citoyenneté et à la construction d’une mémoire collective au cycle 3 :

Retours d’expériences :

Book creator en ligne

Ressources
L’application pour tablettes la plus utilisée dans les écoles est sans doute Book Creator.
Elle permet de créer des livres numériques (au format epub) comportant textes, écriture ou dessin, photos, vidéos, sons…
Les fonctionnalités étaient bien différentes entre la version android et la version IOS. Le problème est à présent réglé avec la création de la version en ligne de Book Creator.
Elle ne fonctionne qu’avec le navigateur Chrome.
Vous irez y créer vos livres, ainsi que vos élèves, puis les publier en ligne (20 livres par an gratuitement) afin que les familles ou correspondants puissent les lire, ou les élèves les retrouver en ligne depuis la maison.

Informatiser la BCD de l’école :

Ressources

Pourquoi informatiser une BCD ?

Gérer le fonds documentaire de façon plus efficace, tant pour le prêt (écoles d’une certaine ampleur) que pour la recherche documentaire effective. Le logiciel de gestion documentaire permet de connaître plus précisément le contenu de la BCD (la diversité des supports, des genres, des thèmes documentaires). Il doit permettre de suivre les prêts de chacun, si possible les recherches effectuées. Il est surtout utile pour mener à bien une recherche documentaire efficace et exhaustive.

Un lien utile pour se faire une idée des logiciels permettant la gestion informatisée de la bibliothèque.

Apprentissage de la lecture sans manuel au CP

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Ressources et documents élaborés par le groupe de travail sur l’apprentissage de la lecture sans manuel au CP :

Organisation possible sur la semaine (lecture compréhension, lecture code).

a) Apprentissage de la lecture au CP à partir de l’album C’est moi le plus beau de Mario Ramos – Mise en réseaux « Une fin inattendue » :

 

Mise en réseaux – compréhension :

b) Apprentissage de la lecture au CP à partir de l’album La grenouille à la grande bouche de F. Vidal – Mise en réseaux « Les récits en randonnée » :

 

Mise en réseaux – compréhension :

Bettina Reverbel.

 

LSU

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Les textes de référence sur la mise en œuvre du livret scolaire unique et son contenu :
Présentation du LSU et de son contenu :
Outils pour la classe :
Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture :
Pour en savoir plus

Ressources pour l’accompagnement d’élève en situation de handicap

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Ces guides pratiques avec des pistes concrètes à personnaliser en fonction de l’enfant qui est accompagné s’adressent aux enseignants et aux AVS.

Suivre l’onglet des pathologies concernées :

  • Les dyslexies / dysorthographies (difficultés pour lire et orthographier)
  • La dyscalculie (difficultés pour le calcul)
  • Les dysphasies (difficultés pour parler et comprendre)
  • Les dyspraxies (difficultés d’organisation des gestes)
  • Les Troubles de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H)
  • Les Troubles Envahissants du Développement (TED)  comme l’autisme (troubles de la relation)
  • L’Infirmité Motrice Cérébrale ou IMC (difficultés de coordination motrice)
  • La surdité (trouble de l’audition qui pose problème pour parler et comprendre).

Vous trouverez également sur ce site quelques références bibliographiques et liens vers des sites internet, un lexique pour comprendre certaines notions, ainsi que des explications pour l’utilisation des guides.

Lien : Mise à disposition de guides pratiques portant sur des pathologies rencontrées en orthophonie. 

Autres ressources :

Compte-rendu du groupe de réflexion : travailler avec une AVS.

Document d’aide pour préparer et mener un entretien parents-enseignant dans le cadre d’une prise en charge.

Accompagnement d’élève en situation de handicap – Référentiel de fonctions  de l’AVS 2015,  visé par la DASEN.

Protocole d’accueil d’une AVS à destination des établissements.